Temaerne og undervisningsområderne tager udgangspunkt i mine erfaringer og interesser. Herfra kobler jeg teori med praksis.
Alle temaer bidrager med et handleperspektiv.

Der kan til hver en tid sammensættes et programforløb ved valg af netop de temaer der passer til jeres behov.

Oplæg og temaer:

- Autisme for begyndere; grundviden om autisme.

- Autisme og logikker; hvad er logikker i autistisk kontekst og hvordan finder vi dem. Hvilke udfordringer kan man møde i samarbejds-sammenhæng, og hvad gør vi?

- Autisme og Masking begrebet; hvad er masking og hvordan kan vi forstå det hensigtsmæssigt i adfærden?

- Trivsel i et diagnostisk perspektiv; trivsel er meget mere end at have det godt. Hvad er det? Og hvordan sørger vi for, at vi trives?

- Struktur, struktur, struktur; tilgang til, og forståelse af, struktur. Altså, struktur er meget mere end et skema.

- Hvor kommer Nej’et fra? - Man står på sit arbejde, og det man møder hver gang, er modstand. Hvor kommer nej’et fra? Zoomer ind på modstand og motivation.

Jeg kan lave små kurser og tematisk undervisning:

- Systemisk narrativ teori og handlemuligheder.

- Mentalisering teori og handlemuligheder.

Supervision

Jeg laver, det jeg kalder, pædagogisk rådgivende supervisioner.

I en pædagogisk rådgivende supervision folder vi en sag, en problemstilling, en situation, et mønster eller et tema ud. Fælles refleksion kombineres med mine konkrete bud på handlemuligheder.

Alle supervisioner slutter med: “Hvad er planen? - Hvem gør hvad?..”

Pædagogisk udredning

Derudover tilbyder jeg udarbejdelse af pædagogiske udredningsbeskrivelser. Dette gør jeg ud fra observation og interview. En pædagogisk udredning afsluttes med pædagogiske anbefalinger.

a.for.autisme tilbyder to forskellige typer samtaleforløb:

Selvforståelsesperspektivet henvender sig til unge. Samtaleforløbet har til formål at skabe selvforståelse hos individet med en autismediagnose. Hvordan ser vedkommende sig selv, i den omkringliggende verden? Og hvordan kan den omkringliggende verden kan forstå vedkommende?

Der vil være mulighed for at vi sammen kigger på nuancefokus f.eks. i hvilke sammenhænge man finder en aktivitet nem og hvilke sammenhænge samme aktivitet er svær eller umulig.

F.eks. kan det kan være nemt at sove hjemme og svært at sove ude. Eller nemt at studere på studiets matrikel og svært at være i en læsegruppe der gerne vil studere på café.

Netværksforståelsesperspektivet henvender sig til den unges netværk. Dette samtaleforløb har til formål at forstå autismen og dens mange facetter.
Vi kigger på, anlægger og træner netværkets forskellige handlemuligheder. Derudover hjælper jeg med, hvordan kan vi se, bryde og forstå uhensigtsmæssige mønstre og dynamikker, uden at nogen føler sig forkerte.